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伟德存款能用微信吗,音乐老师管起学生德育 盐官这位老师有“心意”

伟德存款能用微信吗,音乐老师管起学生德育 盐官这位老师有“心意”

伟德存款能用微信吗,在石丰小学,人们总能看到一个忙碌而优雅的身影。她总是有新的想法,总是充满活力和动力。从课堂教学、科研论文、竞赛咨询,甚至学校的道德教育和卫生工作,她似乎都做得很好,并有了新的想法。她是冯小燕,一名音乐老师。

在音乐课上,她用绘画让孩子们感受旋律,帮助喜欢打人的“小拳头”成为经常做好事的“小暖手”,策划第一次“教师节”和“与校长下午茶”活动,让学生们能够学习和享受。"作为一名教师,一个人不会教给孩子太多知识,而是激发他们的兴趣,培养他们的性格。"冯小燕说,只要是学生和学校工作的需要,她就会致力于自己的工作。

以德国为先,做先锋

作为学生,与校长面对面的交流对每个孩子来说都是一种特殊的经历。在石丰小学,只要表现好,学生们将有机会与校长面对面交流,一起喝下午茶和窃窃私语。这都是由于冯小燕的道德教育活动“下午茶见校长”。

午休期间,学生们拿着一张与校长共进下午茶的优惠券,兴奋地来到了四楼的会议室。校长在门口微笑着迎接。饼干和瓜子等零食被放在桌子上。在老师的指导下,小助手泡在水果味的美味杯中。在活动中,学生们经常问问题并向校长寻求建议,“校长,当你说爸爸经常玩他的手机时,我该怎么办?”"我怎样才能帮助不喜欢在课堂上学习的学生?""我妈妈总是批评我没有取得好成绩。"在解决了疑问和疑虑之后,校长将对孩子们耳语,并给他们一个温暖的拥抱。

这项深受学生欢迎的活动是学校“快乐银行”愿望交换项目之一,是冯小燕在广泛征求学生意见后确定的。学生们把平时努力工作挣来的“压岁钱”换成活动优惠券。只要他们努力学习,每个学生都有机会与校长面对面交流。”冯小燕说,与校长面对面的会面非常新颖,对孩子们很有吸引力。

德育是教育的根本任务。冯小燕作为道德教育的主管,把握“幸福”和“国学”两个关键词进行创新和实践。他乐于成为道德教育的实践者和先锋,努力提高道德教育的吸引力、吸引力、针对性和有效性。她带领团队共同成长,开发校本德育课程,荣获省、嘉兴市精品课程,并策划组织了“班主任日”、新生开学典礼、10岁成长典礼、毕业“动火车票”、“用雪亮的眼睛寻找快乐的孩子”等专项活动,让学生们在体验中快乐学习,受到心灵的启发。

在冯小燕的领导下,学校的德育工作取得了显著成效。连续三年帮助学校荣获海宁市十大德育品牌活动,被评为行为准则模范学校和德育工作先进集体。

作为主要和勇敢的负责人进行教学

走进石丰小学的音乐教室,我看见冯小燕在黑板上画简单的笔画。她不是音乐老师吗?她画得怎么样?课后,我仔细问了一下,才意识到这是冯先生用“绘画方法”来帮助学生理解和记忆歌曲。"学生们太小了,不懂歌曲的意思。"结果,冯小燕唱歌并在黑板上画画,让学生借助地图感受歌曲。

她还将利用图形频谱来解读音乐元素,培养学生的听力能力,使学生在欣赏或学习唱歌时能够直观地看到音乐在进行中的变化、发展、重复等特点。“音乐教室原本是轻松的。我想做的是把音乐教室变成一个高质量的教室,让孩子们快乐地学习,享受审美的乐趣,把音乐教室变成一个快乐的花园,快乐在这里传递,成功在这里享受。”冯小燕说。

学生朱奕譞非常喜欢冯小燕的音乐课:“冯老师的音乐课很有趣。她带我们去音乐殿堂,唱着优美的歌曲,非常喜欢音乐。”冯小燕以前的学生马佳怡曾经写了一张小卡片来感谢她。“小学六年,你给我留下了深刻的印象,像过山车一样默默付出,又像自来水笔一样,简单而努力。谢谢你的努力和努力。我们将继续努力。”

教学和研究是互利的。冯小燕还编写教材,主持了“农村小学《悠扬长笛》校本课程开发实践与研究”等六个海宁市级项目,使农村儿童也可以拥有乐器专业。她写了40多篇论文,其中五篇发表在国家刊物上,一篇获得国家奖项,还有几十篇发表在海宁市及以上。

放学后,她还将指导学生参加各种比赛,如合唱、舞蹈、演讲、背诵等。课后,她陪学生排练。学生们回家后,她修改了手稿并制作了音乐视频。她辅导的学生代表嘉兴参加了浙江省演讲比赛,获得了浙江省二等奖。他们还获得了嘉兴演讲、经典朗诵和合唱的金奖和银奖。辅导科普剧和朗诵比赛获得海宁金奖6次,并多次获得优秀作家、导演和优秀讲师奖。

“竞赛是一个学习过程,是教师和学生成长的平台。尽管这个过程很艰难,但是看到孩子们长大,我觉得所有的努力都是值得的,”冯小燕说。放学后,我会集中精力排练,并在假期用微信在线指导阅读。学生们精力充沛,家长们非常支持。和学生一起成长是老师最大的快乐。

以生命为基础,甘为守护者

事实上,冯小燕不仅教好音乐,而且对心理健康教育也有很多研究。她通过了心理健康乙级证书,并利用后续的鼓励和同意给学生送去温暖,解开了谜团。她帮助自闭症学生小林走出了“两年不做早操”的阴影。她自掏腰包给贫困学生送去衣服、鞋子、书籍和文具。她同情失去亲人的孩子,并主动与他们交谈和启发他们。她利用孩子们的兴趣契约来跟踪和指导心理年龄滞后的学生,帮助他们学习自我管理,“小淘气”在她的影响下变得可爱而明智。

大二学生小星经常在课间休息时打别人,“拍打”和“铁砂掌”是常见现象。他的大多数同学都被他深深震撼了。因此,学生的父母非常生气,小星的家人和他没有任何关系。

为了改掉小星的坏习惯,冯小燕和他谈了很多次,并和小星达成了协议。他每周都将确定的任务列在一张表格中,并在完成后检查记录。如果小手不能控制它们,他可以去心理咨询室和假人玩游戏。

"我做了几件好事,比如收发作业、做卫生和分发牛奶。"每周四中午,小星跑去心理咨询室享受“特殊时光”,并告诉冯小燕他这周做了什么好事。只要他达到了上周的目标,他就可以许一个合理的愿望,比如调整座位和分发照片。

慢慢地,小星从最初坚持每天收集书籍和收发作业变成了一名“环卫清洁工”。一些学生伤了脚,会主动帮助他们。在学校,小星不再受到批评,而是经常受到表扬。过去的“小拳头”变成了关心他人的“小暖手”。

在冯小燕的同事看来,小星的变化有点出乎意料。在同事眼里,冯小燕是一个愿意付出的人。他不仅很关心孩子们的成长,而且总是想把学校的事情做好,而且经常是最后一个离开工作的人。经过20多年的教学,冯小燕已经担任了许多职务。每项工作都能以热情和卓越的精神完成。

“我深深地爱着你,因为我的初恋。”冯小燕说,在农村22年的教育中,他始终高度重视学生的成长和学校的发展,乐于服务和促进师生的成长和学校的发展。